全国人工智能职业教育产教融合共同体成立

12月2日，由广州科技职业技术大学、广东技术师范大学、广州飞瑞敖电子科技股份有限公司主办的全国人工智能职业教育产教融合共同体成立大会在广科大剧院隆重举行，吸引来自全国多地的高校、研究院所、企业等超200家单位加入共同体。

随着产教融合型城市的推进试点，市域产教联合体、行业产教融合共同体、协同创新平台等新型模式不断涌现。

“产教融合让学校培养的人才更加贴近社会需求、行业需求和产业需求。”中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任田克美说，人工智能深刻改变着人们的生活，要培养人工智能领域人才，以满足社会需求，与此同时，人工智能也改变了今天的教育模式。

田克美认为，在这一背景下，成立全国人工智能职业教育产教融合共同体，正当其时。他建议，共同体要建立共同战略、共同机构、共同机制，发挥纽带作用，整合政行企校等多方资源，将企业标准、岗位技术、生产工艺等转化成教学解决方案，服务人才培养。

党的二十大报告指出，要统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。这对职业教育的发展提出了高要求，职业教育高质量发展离不开高质量职业教育教师队伍。

据中研产业研究院《2024-2028年中国产教融合行业深度调研及发展研究报告》分析：

高素质技术技能人才是我国建设世界强国、实现中国式现代化的重要组成部分。我国有1万多所职业院校，3000多万名在校生。

产教融合是指职业学校根据所设专业积极开办专业产业，把产业与教学密切结合，相互支持，相互促进，把学校办成集人才培养、科学研究、科技服务为一体的产业性经营实体，形成学校与企业浑然一体的办学模式。产教融合是职业教育的重要支撑。产教融合是产业与教育的深度合作，是院校为提高其人才培养质量而与行业企业开展的深度合作。

产教融合行业分析

当前，我国有1万多所职业院校、3000多万名在校生，蕴含着巨大的人才红利。

根据数据显示，未来五年，中国职业教育将保持12%的复合年均增长率，到2023年将超过9,000亿元的市场规模，其中学历职业教育市场规模接近3,000亿元，非学历职业教育市场规模超过6,000亿元。

国家层面不断助推职业教育的发展，职业教育“地位”不断提升，职业教育行业也在蓬勃发展。

产教融合是职业教育作为一种教育类型的典型特征和根本要求。党的十八大以来，产教融合经历了从国家制度到法律要求，被正式写入职业教育法。国家发展改革委等八部门联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案(2023—2025年)》，提出到2025年，国家产教融合试点城市达到50个左右，在全国建设培育1万家以上产教融合型企业，进一步推动产教融合向纵深发展。

在央地关系上，更注重强调地方政府责任。职业教育改革发展涉及较为复杂的府际关系，其中，央地关系一直是探索的重点。尤其是进入新时代以来，党中央、国务院将职业教育置于国家发展战略中更加突出的位置，对职业教育重视程度之高和改革发展力度之大都是前所未有的。但各地由于经济社会、产业结构、教育文化、人口等情况不同，对职业教育的认识程度、重视程度和推进力度差异巨大。

为建立与地方经济社会发展相适应的职业教育，职业教育改革发展的主体责任越发向地方政府倾斜。《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》明确提出，“国家将职业教育工作纳入省级政府履行教育职责督导评价”，夯实了省级政府发展职业教育的责任。产教融合型城市将职业教育发展主体责任的层级进一步下沉，使得职业教育发展更灵活、更具适应性。