据媒体报道，随着2024年高校毕业季的临近，不少高校纷纷发文，对学生如何在毕业论文中运用生成式AI以及AI代写在论文中的合理比例等问题作出了明确规定，以应对AI技术在教育领域带来的新挑战。

其中，天津科技大学教务处明确规定，若本科生毕业论文中生成式AI检测的结果超过40%，学院将发出警示，并要求学生自查自纠。收到警示的学生需认真修改论文，并接受学院统一在相关平台进行的复检。这一举措旨在确保学生正确使用AI工具，避免过度依赖。

还有一些学校提出学生应在毕业论文中主动披露人工智能使用情况、提醒学生规范合理应用。

AI工具在论文写作中的积极作用不容忽视。它可以帮助大学生快速检索资料、整理文献、进行翻译等，从而提高论文写作的效率，让学生有更多的时间和精力投入到学术创新中。

然而，当AI被用于生成论文内容或实验数据时，就触碰了学术伦理的底线。因此，如何引导、规范大学生正确使用AI工具，成为了一个亟待解决的问题。

随着AI技术的不断发展，掌握其使用将成为未来的一项基础技能。对于大学生而言，完全禁止他们使用AI工具并非明智之举，关键在于如何引导他们善用”而非滥用。

然而，我们也要清醒地认识到，人工智能并非万能。它有其局限性和风险，不能盲目相信和过度依赖。有学生在使用AI进行文献检索时发现，AI提供的结果有时并不准确，甚至可能捏造一些不存在的参考文献。

此外，AI虽然能够利用已有知识回答问题，但在创造全新内容方面却显得力不从心。过度依赖AI可能导致学生失去独立思考和创新的能力。